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平矿中学教育教学巡礼 彭 鑫

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《人生寓言》教案设计
 2006-10-22 [80]
学习目标:
1、 正确理解寓言的含义;
 
2、 正确把握对人生的态度,对待人生的际遇;
 
3、 感受优美的语言,模仿文章美的表达。
 
学习重点
 
理解寓言的含义;
 
学习文章精美的表达。
 
课前准备
 
1、 查阅资料,扫清文字障碍;
 
2、 预习课文内容,思考寓言的含义。
 
第一课时
 
课文导入:
 
人们的生命历程中,得与失始终伴随我们一生。有俗语说:“有得必有失。”其实,有失也比有得。明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,以乱心迷,生身受累。我们应该树立怎样的人生态度?寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。
 
简介寓言:
 
寓言:文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。
 
整体感知:
 
1、这则寓言讲了怎样一个故事?
 
2、白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?
 
3、 白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患?
 
4、 这则寓言给我们怎样的启示?
 
体味感知:
 
这则寓言的语言很精美,你认为哪个词语你最有感触,认为用的最好?请找出来,并谈出自己的感受。
 
探讨研究:
 
1、本文有两次转折,请你找出来,并分析这样的写法有何好处?
 
2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么?
 
3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义?
 
拓展延伸:
 
1、 拥有财产就一定会有得失之患吗?
 
2、 我们可以从白兔身上学到些什么?
 
3、 在现实生活中,你是否会有得失之患?原因是什么?
 
4、 我们应该怎样把握自己的人生航标?
 
巩固练习
 
第二课时
 
课文导入:
 
同学们,上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失,正确把握好人生的得与失。不仅如此,我国有句俗语“天有不测风雨,人有旦夕祸福”。人生在世,注定要与困难同行的,甚至要与挫折和灾难打交道。因此,我们要做好充分的准备。今天,就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》,我相信同学们会有一种别样的收获。
 
整体感知:
 
这则寓言故事写得很深沉,不仅在主题思想上令人发省,而且在情节安排上也值得我们学习,具有普遍的意义。通读寓言故事,告诉我们这则寓言告诉我们什么道理?
 
思考品味:
 
1、“我”在情节中起到的作用是什么?
 
2、“天哪,太可怕了,这件事落到我的头上,我可受不了!”这句话在课文中反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义?
 
问题探究:
 
1、 王子落难前后性格有怎样的变化?为什么会有这样的变化?
 
2、 王子是怎样落难的?作者这样便偏故事情节有何用意?王子落难你认为是偶然的还是必然的?
 
3、 “我”是王子落难的见证人,然而,当厄运也落到了“我”的头上,这说明了什么?
 
4、 文章结尾给人怎样的启示?
 
5、 只有落难后才会变得坚强,才能战胜脆弱,这是一条定律吗?
 
拓展延伸:
 
与《白兔和月亮》进行比较阅读。
 
1、 在主题上,两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的,前则主要写人在获利之后的心境;后则写人受难后的状态;
 
2、 在情节上,都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些;后则更像是事实;
 
3、 在表达方式上,两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写;后则重在叙事。
 
体验反思:
 
1、 人生在世,或福或祸,可能不期而至,对我们应怎样对待?
 
2、 从自己的经历中举出实例,说说你怎样面对困难,使自己坚强起来?
 
3、 实际上人的一生挺平淡,大悲大喜的事情也不是很多,我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志?
 
教师小结:
 
同学们,学习了两则寓言,它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”;不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们,“塞翁失马,焉知非福”,“祸兮福所倚,福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑,健全人格;藐视困难,直面人生。
 
巩固训练:
 
1) 完成“研讨与练习”
 
2) 作文训练:《居安思危》、《在逆境中成长》
 
课后记:在本课教学过程中,我进行了两项创新性学习:一由同学们自编自演课本剧,加深学生们对于课文内容的理解;二组织学生进行小范围内的辩论赛,辩题是《逆境一定成才》,提高学生的口语表达能力,训练学生们快速反应的能力。取得了较好的课堂效果。