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平矿中学教育教学巡礼 彭 鑫

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人的生殖 教学案例
 2006-10-22 [129]

课前准备

教师:制作课件。

学生:回家问妈妈几个问题。(写在生物档案夹上)

①我是从哪儿来的?

②妈妈怀孕时的感受。

③妈妈怀孕多少个月才生下我?

教学过程

师:通过上一节课的学习,大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么,我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢?课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的?

生:妈妈说我是从大山里捡来的。

生:妈妈说我是从石头缝里刨出来的,爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。

生:我是从妈妈肚子里生出来的。

师:哪一个答案比较准确呢?那么,妈妈的肚子里怎么会有了你?你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢?这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感,而回避回答,这是不正确的。其实,人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是由雌雄生殖细胞相结合,通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课,你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲,将来也可以给你的孩子讲讲。

师:大家互相观察,男女同学外观上有什么明显差别?

生:(回答略)

师:看看这两幅相片,猜猜哪个是小男孩,哪个是小女孩(出示两张七八个月大的小孩相片)。小时候男孩、女孩外貌差别不大,人们主要靠什么确定其性别呢?

生:(回答略)

师:可见,男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样,并且大人和小孩的也有差别。这是人的生殖系统正面图(出示深件)。请大家仔细观察,明确各个结构的名称和主要功能,联想一下这些结构在身体上的位置,并试着填写侧面图,有能力的同学把第12页第2题做一做,也可以小组合作进行。(小组讨论、识图、填图)

师:好。哪位同学能把你做的习题拿上来展示一下?(把习题通过大型投影仪显示出来,学生自己找出错误,并纠正)

师:大家的识图能力比较强。老师想问一个问题:子宫的名称和它的功能有关吗?

生:有关系。子宫就是孩子居住的“宫殿”。

师:对。确切地说,子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构,那么,什么是它们的功能呢?请看练习2。

生:输精管和输卵管──输送生殖细胞(精子和卵细胞)。

生:阴茎和阴道──精子出入的通道。

生:睾丸和卵巢──产生生殖细胞(精子和卵细胞)并分泌性激素(雄性激素和雌性激素)。

师:想一想,屏幕所示这些结构的功能,哪些已经在你身上发生?哪些还没有发生?

生:我在一本书上看见卵细胞的产生好像跟月经有关。

师:你说的不错。青春期以后,女同学逐渐出现了月经,男同学出现了遗精,这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么,一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢?受精后,一个受精卵发育成为一个新个体,要经历一系列非常复杂的变化。这是一个受精卵发育过程的示意图(演示课件)。胚泡中的细胞继续分裂、分化,逐渐发育成胚胎、胎儿。仔细观察,什么时候胚胎开始具有人的形态?

生:第8周。

师:两个月左右的胚胎,长约25厘米,初具人的形态,此后称为胎儿。胎儿一天天长大,他(她)的营养是从哪儿来的呢?请同学们观察这幅图(课件:子宫内胎儿、脐带和胎盘之间的关系)。有不明白的问题可以互相讨论,也可以写在纸条上传给我。(识图、讨论)

生:胎儿为什么要生活在羊水里?

生:胎儿的血液与母体的血液是相连的吗?

生:为什么胎儿的头朝下?

生:脐带断了怎么办?

生:双胞胎是共有一条脐带,还是各有一条脐带?

……

(大家分组讨论,课堂气氛很热烈,最后由老师简要点评)

师:如果父母抽烟、喝酒、吸毒,对胎儿有无影响?为什么?

生:有影响:毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。

师:所以说吸烟不仅危害自己,也会影响下一代。胎儿发育成熟以后,就要与母体分离,这是分娩过程(动态的分娩过程),同时胎盘也要排出来。这样,一个新生儿就诞生了。新生儿的脐带末端则逐渐萎缩,日后就成了肚脐眼。打开档案夹。课前老师让大家回家访问妈妈。那么,现在你如何看待怀孕、分娩的过程?我们应该怎样对待父母?

生:妈妈怀我时经常呕吐,吃不下饭,很辛苦。我要经常帮妈妈做家务。

生:妈妈怀孕时有一次生病,她坚持不吃药。

生:妈妈说她生我时很痛苦,现在我还不能做别的,我只有好好学习。

师:分娩是痛苦的,但新生命的诞生又是相当美好的。正因为如此,才有了人类的繁衍、延续。这节课我们共同探讨了人的生殖,包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统,自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段,帮助他们实现这个愿望吗?

生:可以用试管婴儿技术。

生:还可以用克隆的方法。(学生可以针对这两种方法发表自己的意见,他们很感兴趣,教师也参与其中)

师:其实,人体本身存在着许多奥秘,这还有待于人类进一步去探索。